【網購達人】『閱微草堂筆記』精選故事集推薦
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商品訊息描述: 享好禮好書推薦超值推優惠網站『閱微草堂筆記』精選白話文故事集，是清代乾隆時名臣紀曉嵐所紀送禮推薦錄的一些有關鄉里、鬼狐、妖魅的聽聞，由作者將之譯成白話文精選集冊成故事集，適合一般人限定產品士、高中、國中及小學高年級生閱讀。書中故事裡所談之鬼狐妖魅、也都『人味』十足、幽默有趣。紀曉嵐也以趣味橫生的故事寓言闡述了他自己做人處事及對人生的看法。
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作者： 紀曉嵐/原著、袁光明/編著
新功能介紹- 出版社：金星
新功能介紹 - 出版日期：2010/02/10
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
疑妻外遇用按摩棒性虐待、剁下兩指 丈夫被起訴 | 情慾犯罪 | 社會 | 聯合新聞網
一名男子2月間疑妻外遇，多次以按摩棒等性虐待妻子，還以柴刀剁斷妻子兩指，被警方逮捕。記者黃瑞典／翻攝 分享 facebook 一名男子2月間疑妻外遇，罰跪後逼妻行房，卻多次以按摩棒等性虐待妻子，甚至以異物插入妻子肛門，還持柴刀敲打妻子頭臉，並剁斷妻子右手兩指，妻子向鄰居求救，男子還持刀追殺，甚至衝撞處理的員警，新竹地檢署將男子依強制性交、重傷害、妨網友開箱介紹僅此一檔害公務等罪嫌起訴。起訴書指出，這名男子2月21日晚間疑妻外遇，逼妻特賣下跪，拉扯妻子頭髮及掐頸逼問，直到第2天凌晨，男子性起要求妻子行房，妻不敢反抗，但男子除了性交，還多次以按摩棒等異物凌虐妻子下體與肛門，強逼口交。. } }); } 22日下午男子情緒再度煩躁，多次持柴刀敲擊妻子頭、臉，妻子因而暈睡，直到23日上午被男子叫起來做早餐，中午他妻子趁隙外出至附近求援，被男子帶回住處，質問「為何離家」，並毆打以持柴刀敲擊、劃割妻子。傍晚妻子逃到鄰居家躲藏，男子外出尋覓未獲，他因服用安眠藥過量至醫院就診，但當晚8點20分自行拔除點滴離院，妻子趁此空檔回家拿東西，被男子撞見，又持柴刀敲擊妻子頭部，妻子接連遭男子施暴，甚至持柴刀剁切妻子右手手指，導至妻子小指、無名指骨折及韌帶斷裂，開刀重建也未必能完全復原。妻子受不了凌虐，再度逃出至鄰居家中，男子卻持刀追殺，強令妻子回家，妻子趁隙往外逃，附近民眾見男子持刀追殺他妻子，報最暢銷產品警處理，員警趕到發現他妻子傷勢嚴重，先行送醫，卻未發現男子，員警返程途中發現男子發生交通事故，將男子送醫，但男子得好物分享2018流行產品知妻子在另家醫院，情緒失控衝撞員警，被員警制伏押上警車，仍猛踹踹壞巡邏車內的戒護隔離板。男子在應訊時否認犯行，強調他吃了安眠藥，不知發生什麼事，只有拿柴刀敲妻子的頭，妻子及鄰居指證歷歷，還有醫院診斷證明佐證，檢方將男子依強制、強制性交、重傷害及妨害公務等罪嫌起訴。一名男子2月間疑妻外遇，多次以按摩棒等性虐待妻子，還以柴刀剁斷妻子兩指，被警方逮捕。記者黃瑞典／翻攝 分享 facebook
沒有段考的公立學校 日本最大膽革新！
學校教育到底是為了什麼？日本東京有所國中對這個大哉問，進行開放性創新改革，打破傳統既有觀念，廢除超人氣產品熱銷產品段考、功課和班導師制，引進AI人工智慧教材，要學生更有效率地學習知識，剩下的時間能參與更多培養自主性和創造性的活動。學校的考試也改為提升學生理解度，不為考試而考試，這種突破過去框框的教育模式，受到日本全國教育界矚目。
不用段考，又沒有功課，這恐怕是學生們最開心的事，現在東京有所公立學校，就這樣大膽進行改革！位於東京都中心，距離國會僅10分鐘路程的區立麴町國中，全校400多名學生。看看他們的數學課，老師不站在講台上，學生各自拿著平板電腦作答，按照自己的速度和進度學習。
麴町國中校長 工藤勇一：「大家有自己的課題進行，不需要等，一般上課老師在講話的時候就停止思考。」
跟過去由老師統一教課相比，現在主動發問的學生增加；學校也發給每個人一本學年誌，自己訂定學習計畫，助學生自主學習。
麴町國中學生：「這邊寫自習時間，然後加總起來，最後這邊寫一週總自習的時間，什麼時候該念什麼好，變得容易了解。」
站在日本教育界浪頭前的是五年前就任校長的工藤勇一，他原來是數學老師，認為日本公立學校執著慣例，太過定型，妨礙學生自律。
麴町國中校長 工藤勇一：「大人一直一直伸手，奪走他們自己去做的想法和心情，被剝奪的孩子一旦失敗，就一定會怪其他人，自己讀不好是那位老師不會教，而讓孩子變成這樣的其實是大人。」
這一連串打破常規的改革，吸引日本全國教育界人士，一年上百次參訪。不過校長坦言，改革的關鍵在老師是否能同步改變觀念。這位教音樂40年的資深老師，在這所國中任教14年，當初聽說要廢止段考，心中並不認同，之後持續跟校長溝通，慢慢理解校長的做法，開始修正在學校的「理所當然」。
音樂老師 小林弘美：「一開始想絕對不要改，沒有筆試就無法給出適當的評價，但後來想學校是為了什麼？是為了誰在教課？首先當然就是為了孩子。」
今年春天，工藤校長更著手導入「全員導師制」， 一個年級150名學生，由8名導師團隊共同負責。一般是由一位導師帶一個班，班上的事由這位老師全權負責，責任和權限明確，但也容易因導師好壞，讓各班產生優劣之分；全員導師制則讓老師分別負責擅長的領域。
麴町國中校長 工藤勇一：「比如擅長溝通的老師，能讀取很多學生發出的訊號，這樣被忽略的學生，也能靠團隊被察覺發現。」
導師們每天早上交換學生狀況，再決定哪位老師該負責什麼區塊。
國一學年主任 加藤智博：「雖然是邊做邊試，但很多老師的想法也更有當事人的感覺，這樣大家合力來負責一個學年，我們慢慢調整到這種狀態。」
過去注重升學考，被喻為公立名校的麴町國中，如今教改五年，校長直言，學校是為了讓孩子能順利出社會。在AI人工智慧、機器人高度發達，少子高齡化的社會下，要如何提高競爭力，一向講究均一的日本教育也開始變革。
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